Меню сайта

Статистика

Онлайн всего: 1

Гостей: 1

Пользователей: 0

Форма входа

Награды и Участие

Основная цель общего среднего образования в России (согласно стратегии модернизации содержания общего образования) – подготовка разносторонне развитой личности гражданина, ориентирующейся в традициях отечественной и мировой культуры, в системе ценностей и потребностях современной жизни; личности, способной к активной социальной адаптации в обществе и самостоятельному жизненному выбору, к началу трудовой деятельности и продолжению профессионального образования, к самообразованию и самосовершенствованию.

География, вместе с другими учебными дисциплинами, вносит существенный вклад в формирование у учащихся научной картины мира. Средствами школьной географии формируется системное, целостное представление о географическом пространстве, понимание закономерностей его развития во времени. Главные личностные результаты обучения географии – осознание своей принадлежности к обществу на всех уровнях (локальном, региональном и глобальном); осознание целостности природы, населения и хозяйства, единства географического пространства России; эмоционально-ценностное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее охраны и рационального использования; уважение к истории и культуре других народов.

Целевыми установками своей педагогической деятельности считаю создание условий для развития познавательной активности учащихся в системе общего и дополнительного географического образования.

Задачи:

* мотивация учащихся к изучению географии как к предмету, развивающему культурно-географическую компетентность учащихся, формирующему целостность восприятия картины мира;

* развитие навыков исследовательской работы и проектной деятельности учащихся;

* внедрение в учебный процесс инновационных технологий, как условие активизации познавательной деятельности учащихся и развития их деятельностно-коммуникативной компетентности;

* организация работы краеведческого и патриотического направления в системе дополнительного образования школы. Анализ результатов педагогической деятельности был проведён по представленным показателям:

I. Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

1.1. Успеваемость учащихся.

Использование индивидуального подхода к учащимся на уроках, дифференцированные формы контроля, постоянные консультации по учебным проблемам, работа с родителями позволяют добиваться итоговой и промежуточной 100 % успеваемости во всех классах по предмету на протяжении 10 лет.

1.2. Качество знаний учащихся.

Показатель качества знаний по предмету высок. Наблюдается положительная динамика. Если в 2007-2009 г.г. качество знаний по предмету «география» среди учащихся 5- 11 классов школы был на отметке 77-78 %, то в 2009-2010 гг. этот показатель резко увеличился до 90 % благодаря активному использованию ИКТ в образовательном процессе, вовлечению большого количества учащихся в интеллектуальные конкурсы, олимпиады географо-краеведческой направленности и, как результат – повышению учебной мотивации.

Диаграмма 1. Качество знаний учащихся по географии с 2007 по 2010 г.г.

1.3. Результаты итоговой государственной аттестации учащихся.

Ежегодно учащиеся 9 классов активно выбирают предмет «география» в качестве экзаменационного. В 2007-2008 г.г. показатель выбора был на уровне 46 %, в 2008-2009 г.г. увеличился до 57%. В 2009-2010 г.г. показатель выбора составил 34%. Показатель качества на протяжении последних лет повысился с 67 до 75 %.

Диаграмма 2. Результаты итоговой государственной аттестации с 2007 по 2010 г.г.

II. Результаты внеурочной деятельности по учебным предметам

2.1. Ведение кружков, клубов, объединений по интересам.

Подготовиться к полноценной жизни в условиях открытого общества возможно, лишь имея опыт самостоятельных, активных, социально значимых действий. Поэтому развитие школьника не сводится только к усвоению конкретных знаний и навыков, а заключается в формировании общих социальных умений и качеств, необходимых для становления личности в целом, чему способствует внеучебная деятельность по предмету.

Школьный музей «Наше наследие» начал свою деятельность в 2007 году под моим руководством. Целью его создания и деятельности стало всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений.

В основу теоретической работы школьного музея легла составленная программа «Школьное музееведение» (108 ч), которая позволила определить направления, формы и методы работы в рамках воспитательной системы школы. Музей в школе сегодня является не просто особым учебным кабинетом, а одним из воспитательных центров открытого образовательного пространства.

Благодаря структуре программы, школьники получили возможность ознакомиться с тремя направлениями музейной работы: фондовая, экспозиционная и экскурсионная деятельность, а также сделать выбор в работе творческих групп. На основании проделанной работы, появились стабильные творческие коллективы учащихся, которые и начали работу по созданию музейного фонда, оформлению постоянных и временных экспозиций и проведению экскурсий.

Мной была создана нормативно-правовая база музея, которая заняла III место в городском конкурсе школьных музеев в номинации «Нормативно-правовая документация школьного музея». Участие в городском смотре - конкурсе школьных музеев, организация работы городской площадки школьных музеев на нашей базе, паспортизация музея в 2008 г. стали результатом работы в этом направлении. В 2009 г. музей занял III место, а в 2010 г. – II место в городском конкурсе.

В работе школьного музея задействован весь коллектив школы: администрация, педагоги, учащиеся и родители.

2.2. Достижения учащихся в олимпиадах.

Стабильно хорошие результаты показывают мои ученики на олимпиадах разных уровней по географии.

Название олимпиады, уровень	год	Кол-во уч-ков	результаты
Олимпиады УРФО по географии.	2008 2009 2010	7 10 12	1 – высшая лига,3-премьер лига 2 – высшая лига,2-премьер лига 3 – высшая лига,2-премьер лига
Всероссийская дистанционная эвристическая олимпиада по географии «Эйдос».	2008	1	Диплом участника
«Молодёжный географический чемпионат»	2008 2009	16 27	I место, II место – региональный уровень. II место, III место – федеральный уровень; I место, II место – региональный уровень.
Всероссийская дистанционная обучающая олимпиада по географии (ДООГ)	2009 2010	6 6	Дипломы активных участников
Седьмая Всероссийская Олимпиада по истории самолётостроения и воздухоплавания.	2010	1	Победитель заочного этапа, участник Молодёжного Симпозиума
Олимпиада по географии МПГУ.	2010	2	Победители заочного тура, приглашение для участия в очном туре.
Региональная экологическая олимпиада	2009	2	Направление «Региональная экология и география» - I место Направление «Окружающий мир и природоведение» - II место
Предметная олимпиада по географии в рамках «Юные интеллектуалы «Среднего Урала» (городской тур)	2008 2009 2010	4 6 7	II место II место I место, II место
Городская олимпиада по окружающему миру «Перспектива»	2010	2	II место

2.3. Достижения в конкурсных мероприятиях.

Одним из показателей состояния образованности моих учеников стало результативное участие их в интеллектуальных конкурсах, фестивалях разного уровня.

Название олимпиады, уровень	год	Кол-во уч-ков	результаты
Всероссийская интернет-конференция «Школа: новые музейные программы»	2008	6	Диплом участника, публикация детских работ на сайте конференции.
Всероссийский детский конкурс исследовательских работ «Первые шаги в науке»	2008 2009	2	I место; I место, особый орден «Наш олимп», публикация работ в сборнике конкурса. I место
Всероссийский конкурс научно-исследовательских работ патриотической направленности среди учащихся и студенческой молодёжи «Юность. Наука. Культура»	2009	2	Дипломы участников.
Всероссийский заочный конкурс научно-исследовательских, изобретательских и творческих работ обучающихся «Юность, наука, культура»	2009	1	Диплом лауреата.
Всероссийский интернет-конкурс «Атомная энергетика: вчера, сегодня, завтра»	2010	5	Диплом активного участника, призёр в номинации «Сайт команды».
Региональный конкурс исследовательских работ «Малые Демидовские чтения», г. Н.Тагил.	2007 2010	3 1	I место I место
Первая научно-практическая конференция «Мой первый шаг в науку», г.Заречный.	2009	1	I место
Краеведческом конкурс «Юные знатоки Урала», посвященный 50-летию начала космической эры человечества «Здравствуй, космос!»	2008	8	II место
Областной краеведческий конкурс – форум «Мы – уральцы» в рамках фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала», номинация «Летопись родного края»	2008	1	III место
Городская интеллектуальная игра по краеведению «Уральская старина – знакомая и не очень».	2008	7	I место
Городской смотр - конкурса школьных музеев.	2008 2009 2010	4 4 6 2 5 6	I место в номинации «Поисково-собирательская деятельность». II место в номинации «Исследовательская деятельность»; I место в номинации «Образовательная деятельность». I место в номинации «Поисково-собирательская деятельность»; I место в номинации «Образовательная деятельность»; I место в номинации «Исследовательская деятельность»
Городской этап конкурса экологической газеты «Мне посчастливилось родиться на Руси»	2008	6	III место
Городской конкурс электронных презентаций, посвященных 55-летию Новоуральска.	2009	3	III место
Городской конкурс исследовательских работ, посвященных 55-летию Новоуральска.	2009	2	II место
Городская интеллектуальная игра «Новый город на Урале».	2009	14	II место – команда 5 кл. II место – команда 8 кл.
Городская интеллектуальная игра «Война дошла и до Урала».	2010	21	I место - команда 5 кл. II место- команда 8 кл. I место - команда 9 кл.

Читать далее:

III. Результаты деятельности в качестве классного руководителя.

3.1. Активность учащихся в жизни образовательного учреждения.

3.2. Взаимодействие с родителями учащихся.

IV. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе.

4.1. Использование современных (развивающих) учебно-методических комплектов в основной, полной (средней) и профильной школе.

4.2. Публикации профессиональной направленности.

4.3. Авторские методические разработки.

4.4. Используемые образовательные технологии.

4.5. Владение и использование ИКТ в учебно-воспитательном процессе.

V. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта на муниципальном и (или) региональном уровне.

5.1. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта.

VI. Повышение квалификации и профессиональная переподготовка.

6.1. Систематичность повышения квалификации.

6.2. Владение знаниями, умениями и навыками по использованию ИКТ в педагогической деятельности.

6.3. Управление образовательным процессом.

VII. Участие в муниципальных, региональных и федеральных профессиональных конкурсах

Novouralsk Time

Поиск

Календарь

Архив записей

Друзья сайта

Персональный сайт Кузнецовой Татьяны Васильевны

Награды и Участие